半岛线上官网 机电技术应用专业人才培养方案

半岛线上官网

机电技术应用专业人才培养方案

机电专业部

目  录

一、专业名称记及代码……………………………………………………………1

二、入学要求………………………………………………………………………1

三、修业年限………………………………………………………………………1

四、职业面向………………………………………………………………………1

五、培养目标与培养规格…………………………………………………………1

六、课程设置及要求………………………………………………………………3

七、教学进度总体安排……………………………………………………………8

八、实施保障………………………………………………………………………10

九、毕业要求………………………………………………………………………13

十、附录……………………………………………………………………………13

半岛线上官网

机电技术应用专业人才培养方案

一、专业名称及代码

机电技术应用（051300）

二、入学要求

       具有一定的学习能力和独立生活能力的应届初中毕业生。

三、修业年限

        学制三年，按照第一年宽基础，第二年重专业，第三年选方向（升学或就业）的思路，毕业后直接就业的学生在校学习两年半，顶岗实习半年；毕业后直接升学的学生在校学习三年。

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业坚持立德树人，主要面向制造类企业，培养从事机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、检测、维修及营销等一线工作，德智体美全面发展且具有本专业职业生涯综合发展能力，同时具有中初级职业资格的专业技术人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

1．职业素养

（1）具有良好的道德品质和职业信誉，爱岗敬业、遵纪守法。

（2）具有创新精神和服务意识。

（3）具有人际交往与团队协作能力。

（4）具有获取信息、学习新知识的能力。

（5）具有借助词典阅读外文技术资料的能力。

（6）具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。

（7）具有一定的计算机操作能力。

2．专业知识和技能

（1）具有查阅专业技术资料的基本能力。

（2）掌握电工电子技术、机械制图、机械基础等专业基础知识。

（3）具有根据图纸要求，进行钳工操作的能力。

（4）具有正确识读中等复杂程度机械零件图和装配图，绘制简单零件图的能力。

（5）具有运用PLC的基本指令和部分功能指令编制和调试较简单的控制程序的能力。

（6）掌握典型机电产品、机电设备和自动生产线的基本结构与工作原理。

（7）掌握机电产品、机电设备和自动生产线中采用的机、电、液、气等控制技

术。

（8）具有选择和使用常用工量夹具、仪器仪表及辅助设备的能力。

专业（技能）方向1——机电设备安装与调试

（1）能识读机电设备的装配图，并按照工艺要求完成机电设备组装。

（2）能识读机电设备的电气原理图和接线图，并按照工艺要求完成电气部分的

连接。

（3）能初步进行典型机电设备的安装、调试、运行与维护。

专业（技能）方向2——机电产品维修

（1）能对机电产品进行常规维护，完成维护报告。

（2）能对机电产品进行常见故障诊断，完成故障诊断报告。

（3）能对机电产品的常见故障进行排除。

专业（技能）方向3——自动化生产线运行

（1）能对自动化生产线进行常规维护，完成维护报告。

（2）能及时准确地对自动化生产线进行常见故障诊断，完成故障诊断报告。

（3）能对自动化生产线的常见故障进行排除。

（4）能读懂较复杂程序，能设计简单程序。

专业（技能）方向4——机电产品营销

（1）了解机电产品的性能和用途。

（2）能进行一般机电产品的营销和售后服务。

（3）能对机电设备进行简单的安装、调试、维修。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，公共艺术，以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

（一）公共基础课程

（二）专业技能课程

1.专业核心课

2.专业（技能）方向课

专业技能方向1 ：机电设备安装与调试

专业技能方向2：机电产品维修

专业技能方向3：自动化生产线运行

专业技能方向4：机电产品营销

（3）专业选修课

（4）综合实训

综合实训是机电技术应用专业必修的实习训练，放在专业课程结束之后，集机械技术、液压气动技术、传感器检测技术、PLC技术等为一体，提高学生的综合技能。

（5）顶岗实习

顶岗实习是机电技术应用专业最后的实践性教学环节。通过顶岗实习，使学生更好地将理论与实践相结合，全面巩固、锻炼的实际操作技能，为就业打下坚实的基础。使学生了解机电设备的类别、使用和生产过程，提高对机电技术的认识，开阔视野。了解企业的生产工艺，培养学生应用理论知识解决实际问题和独立工作的能力；提高社会认识和社会交往的能力，学习工人师傅和工程技术人员的优秀品质和敬业精神，培养学生的专业素质和社会责任。

七、教学进程总体安排

（一）基本要求

每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周。每周一般为28学时。顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3000～3300。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。

实行学分制的学校，一般16～18学时为1个学分，3年制总学分不得少于170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学分，共5学分。

公共基础课程学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课程的必修内容和学时。

专业技能课程学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。

课程设置中应设立选修课程，其教学时数占总学时的比例应不少于10%。

（二）教学安排建议

说明：本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排，学校可以根据实际情况灵活设置。

八、实施保障

 （一）师资队伍

1、专任专业教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）；

2、专任实训教师要具备本专业技师以上的职业资格证书或工程师资格；

3、本专业“双师型”教师比例要不低于70%；

4、师生比要到达1:18，对于专业核心课程的教学，聘请企业兼职教师占教

师总数的比例不低于30%；

5、专任专业教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发职业课程

的能力。

（二）教学设施

   本专业应配置专业教室、校内实训室和校外实训基地。

1. 专业教室基本条件

      一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2．校内实训室

校内实训室建设应以2010年版教育部《中等职业学校专业目录》、社会保障部制定的国家相关职业标准、职业技能鉴定要求等为依据，并符合相关的国家标准，达到安全、环保和人体工程学的要求。

校内实训室的配置应以满足教学标准的要求。

仪器设备台套数按满足40人/班配备相应的仪器设备数量。在保证实训教学要求的前提下，各学校可根据本专业的实际班级数和学生人数，对实训课程进行合理安排，根据学校专业发展需求选配相应的设备。

3．校外实训基地

根据专业人才培养需要和机电技术发展特点，应在企业建立两类校外实训基地：一类是以专业认识和参观为主的实训基地，能够反映目前专业（技能）方向新技术，并能同时接纳较多学生学习，为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件；另一类是以社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地，能够为学生提供真实专业（技能）方向综合实践轮岗训练的工作岗位，并能保证有效工作时间，该基地能根据培养目标要求和实践教学内容，校企合作共同制订实习计划和教学大纲，按进程精心编排教学设计并组织、管理教学过程。

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

1．教材选用基本要求 

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2．图书文献配备基本要求 

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：电路设计、安装设计、加工技巧、编程与操作方法、操作规范以及实训案例类图书等。

3．数字教学资源配置基本要求 

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法

在课程实施过程中，重视对学生综合能力的培养,使用了小组讨论法、引导问题法、项目教学法、头脑风暴法等多种教学方法，同时广泛采用多媒体等现代教学手段进行教学。

1.依据本课程标准编写教材，教材应体现以工作过程为导向的课程设计思路。

2.教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对专业知识的认知。

（五）学习评价

1．专业课程的评价

专业课程“以学生发展为中心”，采用过程性考核和终结性考核相结合的考核模式，实现评价主体和内容的多元化，既关注学生专业能力，又关注学生社会能力的发展，既要加强对学生知识技能的考核，又要加强对学生课程学习过程的督导，从而激发学生学习的主动性和积极性，促进教学过程的优化。

1）过程性考核

主要用于考查学生学习过程中对专业知识的综合运用和技能的掌握及学生解决问题的能力，主要通过完成具体的学习(工作)项目的实施过程来进行评价。具体从学生在课堂学习和参与项目的态度和职业素养及回答问题等方面进行考核评价。同时,从在完成项目过程中所获得的实践经验、学生的语言文字表达和人际交往及合作能力、工作任务或项目完成情况、安全意识、操作规范性和节能环保意识等方面来进行考核评价。

2）结果性考核

主要用于考核学生对课程知识的理解和掌握，通过期末考试或答辩等方式来进行考核评价。

3）课程总体评价

根据课程的目标与过程性考核评价成绩、终结性考核评价的相关程度，按比例计入课程期末成绩。

2．顶岗实习课程的评价

成立由企业（兼职）指导教师、专业指导教师和辅导员（或班主任）组成的考核组，主要对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、专业技术能力和任务完成等方面情况进行考核评价。

（六）质量管理

1．教学要求

教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。贯彻以就业为导向、以能力为本位的教学指导思想，根据机电技术应用专业培养目标，结合企业生产与生活实际，大力对课程内容进行整合，在课程内容编排上，合理规划，集综合项目、任务实践、理论知识于一体，强化技能训练，在实践中寻找理论和知识点，增强课程的灵活性、实用性与实践性。

2．教学管理

教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

九、毕业要求

1、入学军训教育成绩必须合格。 

2、按规定修完所有课程，各科成绩合格。

3、取得相应的计算机等级证书。 

4、获得与本专业相关职业职业资格证书（至少获得二个劳动部门颁发的职业资格证书，如车工、电工等职业资格证书）。

5、必须完成学校要求的顶岗实习。

十、附录

机电技术应用专业教学进度表